Conversação e fluência
Prática guiada para organizar ideias e falar com mais naturalidade.
Video Listening · English Help Brazil
Treine seu listening com histórias que prendem a atenção.
Assista a vídeos curtos em inglês, acompanhe as legendas e enfrente desafios de compreensão, vocabulário e interpretação — do B1+ ao C1.
Cenas e histórias reais
Legendas sincronizadas
Desafios por nível
Escolha seu próximo desafio
Video Listenings
GRATUITOS
▶01
Post-itB1+ → B2Natural dialogue
▶02
Stranger's PawnB2 → C1Inference · retelling
▶03
Alternative MathB2+ → C1Satire · critical listening
▶04
AloneB2+ → C1Story · vocabulary
▶05
Roman TelescopeB2+ → C1Science · inference
▶06
Data CentersC1Technology · vocabulary
▶07
Untitled Earth Sim 64B2 → C1Sci-fi · vocabulary · inference
▶08
Small TalkB1 → B2Relationships · humor · vocabulary
English Help Brazil
Clareza · prática · acompanhamento
Aulas
Aulas particulares que transformam prática em progresso visível.
Aprenda inglês com acompanhamento individual, materiais criados para o seu objetivo e uma experiência interativa que mostra claramente o que você já domina e o que precisa desenvolver.
Inglês geral
Gramática, vocabulário, leitura e listening em uma sequência progressiva e conectada a situações reais.
Material interativo e acompanhamento
Vídeos com legendas, áudios, exercícios que corrigem na hora e relatórios com gráficos para acompanhar a evolução.
Objetivos profissionais e provas
Business English e preparação direcionada para EFOMM, EPCAR, Cambridge e outras avaliações.
Veja como funciona
Não é apenas assistir. É participar da aula.
Você interage com vídeos, responde aos desafios, recebe feedback e acompanha sua evolução em relatórios claros e personalizados.
Relatório de progresso86%
Listening
88
Grammar
82
Vocabulary
90
Resultados visíveis.Cada atividade ajuda a identificar avanços e pontos que precisam de reforço.
Aulas individuais com tecnologiaO material muda conforme o progresso e a necessidade do aluno.
Volume 01 · A1 Beginner
Primeiros passos no inglês.
Este volume constrói a base necessária para o aluno compreender e usar o inglês em apresentações, rotina, família, lugares, compras e situações cotidianas.
16unidades
4etapas
A1nível
Índice do Volume A1
Abra cada unidade para visualizar o conteúdo do capítulo.
16 unidades
Etapa 1 — Primeiros contatos
Apresentar-se e compreender informações essenciais.
Seu progresso nesta etapa
0 de 4 unidades concluídas
01 Hello & Introductions Cumprimentos, apresentações e despedidas. Pronta para começar +
Unidade 01
Hello! Nice to meet you.
Aprenda a iniciar uma conversa, dizer seu nome, apresentar alguém e se despedir com naturalidade.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Escolher um cumprimento adequado para cada momento do dia.
✓Dizer e perguntar nomes usando frases simples.
✓Apresentar outra pessoa com This is...
✓Usar o verb to be no afirmativo.
1. Essential language
Clique nas expressões para ouvir a pronúncia em inglês americano.
Hello! / Hi!Olá! / Oi!
Good morning.Bom dia.
Good afternoon.Boa tarde.
Good evening.Boa noite ao encontrar alguém.
Goodbye. / See you.Tchau. / Até mais.
Nice to meet you.Prazer em conhecer você.
Atenção: Good evening é usado ao encontrar alguém à noite. Good night normalmente é usado ao se despedir ou antes de dormir.
2. Model dialogue
Leia o diálogo em voz alta. Depois, troque os nomes.
Emma: Good morning. I'm Emma. What's your name?
Lucas: Hi, Emma. I'm Lucas.
Emma: Nice to meet you, Lucas.
Lucas: Nice to meet you, too.
Emma: This is my friend, Ana.
Lucas: Hello, Ana!
3. Grammar focus — Subject pronouns + verb to be
Em inglês, o sujeito normalmente precisa aparecer antes do verbo.
I am → I'mI'm Ricardo.
Eu sou o Ricardo.
Eu sou o Ricardo.
You are → You'reYou're Ana.
Você é a Ana.
Você é a Ana.
He is → He'sHe's Daniel.
Ele é o Daniel.
Ele é o Daniel.
She is → She'sShe's Emma.
Ela é a Emma.
Ela é a Emma.
We are → We'reWe're students.
Nós somos alunos.
Nós somos alunos.
They are → They'reThey're friends.
Eles são amigos.
Eles são amigos.
Use I'm... para dizer seu nome: I'm Ricardo. Para perguntar, use What's your name?
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. It is 8:00 a.m. What do you say?
2. Complete: “Hello, ___ Mariana.”
3. You want to introduce Ana. Choose the correct sentence.
4. Someone says: “Nice to meet you.” What do you answer?
5. Speak & personalize
Esta é uma prática livre: não há alternativa certa ou errada. Digite os nomes abaixo — ou diga as frases em voz alta — e depois conclua a unidade.
Apresente-se
Escreva seu nome para montar a frase.
Apresente alguém
Escreva o nome de um amigo ou colega.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
02 Personal Information Nome, idade, profissão e contato. Pronta para começar +
Unidade 02
Tell me about yourself.
Aprenda a pedir e fornecer informações pessoais básicas em uma conversa ou cadastro.
Objetivos da unidade
✓Perguntar e informar nome completo e idade.
✓Falar sobre profissão e estado civil.
✓Informar telefone e e-mail com clareza.
✓Usar o verb to be em perguntas, negativas e respostas curtas.
1. Personal details
First nameNome
Last nameSobrenome
AgeIdade
Job / OccupationProfissão
Phone numberNúmero de telefone
Email addressEndereço de e-mail
Idade em inglês: diga I'm thirty-five, e não “I have thirty-five”. Em inglês, usamos o verb to be para falar da idade.
2. Model dialogue
Receptionist: What's your full name?
Daniel: My full name is Daniel Costa.
Receptionist: How old are you?
Daniel: I'm thirty-two.
Receptionist: Are you an engineer?
Daniel: No, I'm not. I'm a technician.
3. Grammar focus — Questions and negatives
Are you...?Are you married?
Yes, I am. / No, I'm not.
Yes, I am. / No, I'm not.
Is he / she...?Is she a doctor?
Yes, she is. / No, she isn't.
Yes, she is. / No, she isn't.
NegativeI'm not a student.
He isn't married.
They aren't teachers.
He isn't married.
They aren't teachers.
What's...?What's your name?
What's your email address?
What's your email address?
How old...?How old are you?
I'm forty.
I'm forty.
JobsI'm a teacher.
She's an engineer.
She's an engineer.
4. Quick check
1. Choose the correct question about age.
2. “Is she a doctor?”
3. Complete: “I ___ married.”
4. Choose the correct sentence.
5. Speak & personalize
Mini profile“My name is ____. I'm ____ years old. I'm a/an ____.”
InterviewPergunte: “What's your full name?”, “How old are you?” e “What do you do?”
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
03 Countries & Nationalities Origem, idioma e nacionalidade. Pronta para começar +
Unidade 03
Where are you from?
Fale sobre seu país, sua nacionalidade e os idiomas que você fala.
Objetivos da unidade
✓Perguntar de onde alguém é.
✓Dizer país, nacionalidade e idioma.
✓Usar a e an antes de profissões e substantivos.
✓Formar plurais básicos com -s e -es.
1. Country, nationality and language
Brazil → Brazilian → PortugueseBrasil → brasileiro(a) → português
The United States → American → EnglishEstados Unidos → americano(a) → inglês
Italy → Italian → ItalianItália → italiano(a) → italiano
Japan → Japanese → JapaneseJapão → japonês(a) → japonês
Mexico → Mexican → SpanishMéxico → mexicano(a) → espanhol
France → French → FrenchFrança → francês(a) → francês
2. Model dialogue
Maya: Hi! Where are you from?
Paulo: I'm from Brazil. I'm Brazilian. And you?
Maya: I'm from the United States. I'm American.
Paulo: What languages do you speak?
Maya: I speak English and a little Portuguese.
Paulo: That's great!
3. Grammar focus — From, nationalities, a/an and plurals
CountryI'm from Brazil.
She's from Italy.
She's from Italy.
NationalityI'm Brazilian.
She's Italian.
She's Italian.
LanguageI speak Portuguese.
He speaks English.
He speaks English.
A + consonant sounda Brazilian student
a Mexican engineer
a Mexican engineer
An + vowel soundan American teacher
an Italian artist
an Italian artist
Pluralone country → two countries
one class → two classes
one class → two classes
Não use from antes da nacionalidade: I'm from Brazil, mas I'm Brazilian.
4. Quick check
1. Complete: “I'm ___ Brazil.”
2. Carlos is from Brazil. He is ___.
3. She is ___ American student.
4. Choose the correct question about origin.
5. Speak & personalize
Seu perfil internacional“I'm from ____. I'm ____. I speak ____.”
Conheça alguémPergunte: “Where are you from?” e “What languages do you speak?”
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
04 Numbers, Dates & Time Números, calendários, datas e horários. Pronta para começar +
Unidade 04
What time is the meeting?
Use números, dias, meses, datas e horários para organizar compromissos.
Objetivos da unidade
✓Compreender e dizer números de 0 a 100.
✓Informar dias da semana, meses e datas.
✓Perguntar e dizer as horas.
✓Usar in, on e at com expressões de tempo.
1. Numbers, dates and time
13 / 30thirteen / thirty
14 / 40fourteen / forty
Monday → Sundaysegunda-feira → domingo
January → Decemberjaneiro → dezembro
August 15August fifteenth — 15 de agosto
7:30seven thirty / half past seven
Pronúncia: em thirTEEN, a sílaba final recebe destaque. Em THIRty, o destaque está no início.
2. Model dialogue
Nina: What day is the English class?
Leo: It's on Tuesday.
Nina: What time is it?
Leo: It's at seven thirty p.m.
Nina: And when is the test?
Leo: It's on September tenth.
3. Grammar focus — In, on and at
IN — periodsin August
in 2026
in the morning
in 2026
in the morning
ON — days and dateson Monday
on August 15
on my birthday
on August 15
on my birthday
AT — exact timesat 8:00
at noon
at night
at noon
at night
What time...?What time is the class?
It's at 7:30.
It's at 7:30.
When...?When is your birthday?
It's in May.
It's in May.
American dateMonth + day
August 15 → August fifteenth
August 15 → August fifteenth
4. Quick check
1. The class is ___ 8:00.
2. The meeting is ___ Friday.
3. My birthday is ___ November.
4. “What time is the lesson?”
5. Speak & personalize
Sua agendaDiga o dia e o horário de três compromissos: “My class is on... at...”
Datas importantesDiga seu aniversário e outras duas datas importantes.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
Etapa 1 concluída!
Você praticou apresentações, informações pessoais, países, nacionalidades, números, datas e horários. A Etapa 2 será liberada na próxima fase de desenvolvimento do livro.
Etapa 2 — Vida cotidiana
Falar sobre família, rotina, interesses e habilidades.
Seu progresso nesta etapa
0 de 4 unidades concluídas
05 Family & Possessions Família, relacionamentos e objetos pessoais. Pronta para começar +
Unidade 05
This is my family.
Aprenda a falar sobre sua família, identificar relacionamentos e dizer a quem pertencem objetos pessoais.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Identificar os principais membros da família.
✓Usar my, your, his, her, our e their.
✓Dizer o que alguém possui com have e has.
✓Indicar posse usando ’s: Maria’s phone.
1. Family words
Clique nos botões para ouvir frases importantes em inglês americano.
Mother / MomMãe
Father / DadPai
ParentsPais
SisterIrmã
BrotherIrmão
HusbandMarido
WifeEsposa
ChildrenFilhos / crianças
Atenção: parents significa “pais”. Para dizer “parentes”, use relatives.
2. Model dialogue
Leia o diálogo em voz alta e depois substitua os nomes pelas pessoas da sua família.
Mia: Is this your family?
Leo: Yes, it is. This is my mother, and this is my father.
Mia: Who is this?
Leo: That's my sister, Julia. She has two children.
Mia: Is this Julia's house?
Leo: No, it isn't. It's my parents' house.
3. Grammar focus — Have, has and possession
Use have com I, you, we e they. Use has com he, she e it.
I / You haveI have one sister.
You have a new phone.
You have a new phone.
He / She hasHe has two sons.
She has a car.
She has a car.
My / YourMy brother is Paulo.
Your family is lovely.
Your family is lovely.
His / HerHis name is Bruno.
Her name is Clara.
Her name is Clara.
Our / TheirOur house is small.
Their children are here.
Their children are here.
Possessive ’sAna's bag = a bolsa da Ana.
Daniel's car = o carro do Daniel.
Daniel's car = o carro do Daniel.
Em inglês, o adjetivo possessivo não muda: his fala do dono masculino; her fala da dona feminina.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “She ___ two children.”
2. Complete: “This is ___ mother.”
3. Which phrase means “o telefone da Ana”?
4. Complete: “My parents ___ a small house.”
5. Speak & personalize
Esta é uma prática livre. Digite informações verdadeiras para montar frases sobre sua vida.
Apresente um familiar
Escreva o nome de uma pessoa da sua família.
Fale sobre uma posse
Escreva um objeto que você possui.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
06 Daily Routine Hábitos, trabalho, estudo e horários. Pronta para começar +
Unidade 06
My day starts early.
Organize sua rotina em inglês, fale sobre horários e descreva os hábitos de outras pessoas.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Descrever uma rotina diária em ordem cronológica.
✓Dizer a que horas as atividades acontecem.
✓Usar o Simple Present afirmativo.
✓Aplicar -s, -es e -ies na terceira pessoa.
1. Routine verbs
Wake upAcordar
Get upLevantar-se
Take a showerTomar banho
Have breakfastTomar café da manhã
Go to workIr ao trabalho
Have lunchAlmoçar
Go homeIr para casa
Go to bedIr para a cama
Para horários exatos, use at: at seven, at noon, at midnight.
2. Model dialogue
Sara: What time do you get up?
Paulo: I get up at six thirty.
Sara: What do you do after breakfast?
Paulo: I go to work. I start work at eight.
Sara: And your wife?
Paulo: She works from home. She starts at nine.
3. Grammar focus — Simple Present affirmative
Use a forma base com I, you, we e they. Com he, she e it, o verbo geralmente recebe uma terminação.
I / You / We / TheyI work every day.
They study at night.
They study at night.
He / She + sHe works every day.
She starts at nine.
She starts at nine.
Verbs + esgo → goes
watch → watches
finish → finishes
watch → watches
finish → finishes
Consonant + ystudy → studies
try → tries
try → tries
Have → hasI have lunch at noon.
She has lunch at one.
She has lunch at one.
SequenceFirst, I wake up.
Then, I have breakfast.
Finally, I go to bed.
Then, I have breakfast.
Finally, I go to bed.
Não esqueça: a terminação da terceira pessoa aparece somente com he, she e it.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “He ___ at 7:00.”
2. Complete: “I ___ breakfast at home.”
3. Complete: “Marina ___ English at night.”
4. Complete: “The class starts ___ 8:30.”
5. Speak & personalize
Digite informações da sua rotina e leia as frases completas em voz alta.
Seu horário
A que horas você acorda?
Uma atividade diária
Escreva uma atividade usando o verbo em inglês.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
07 Habits & Free Time Frequência, preferências e lazer. Pronta para começar +
Unidade 07
What do you do for fun?
Fale sobre hobbies, preferências e a frequência com que você realiza atividades no tempo livre.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Falar sobre hobbies e preferências pessoais.
✓Formar perguntas com do e does.
✓Usar don't e doesn't em negativas.
✓Indicar frequência com always, usually, sometimes e never.
1. Free-time activities
Read booksLer livros
Watch moviesAssistir a filmes
Listen to musicOuvir música
Play soccerJogar futebol
Go cyclingAndar de bicicleta
CookCozinhar
TravelViajar
Spend time with friendsPassar tempo com amigos
Use play com esportes e jogos; use go + ing em atividades como go cycling e go swimming.
2. Model dialogue
Nina: What do you do in your free time?
Caio: I like cycling and watching movies.
Nina: How often do you go cycling?
Caio: I usually go cycling on Saturday.
Nina: Does your brother go with you?
Caio: No, he doesn't. He prefers playing soccer.
3. Grammar focus — Do, does and frequency
Do + I / you / we / theyDo you like music?
Yes, I do. / No, I don't.
Yes, I do. / No, I don't.
Does + he / sheDoes she play tennis?
Yes, she does.
Yes, she does.
NegativeI don't play chess.
He doesn't watch TV.
He doesn't watch TV.
Frequencyalways → usually → sometimes → rarely → never
PositionI usually read at night.
She never cooks.
She never cooks.
Like + ingI like reading.
They love traveling.
They love traveling.
Depois de does ou doesn't, o verbo volta à forma base: Does she like...?, e não “Does she likes...?”
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “She ___ like tennis.”
2. ___ you watch movies on weekends?
3. Choose the most natural sentence.
4. Complete: “They like ___ movies.”
5. Speak & personalize
Escreva atividades verdadeiras e use as frases como ponto de partida para conversar.
Seu hobby
Escreva uma atividade de que você gosta.
Seu fim de semana
Escreva uma atividade que você costuma fazer.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
08 Abilities & Simple Requests Habilidades, permissões e pedidos simples. Pronta para começar +
Unidade 08
Can you help me, please?
Fale sobre habilidades e faça pedidos simples com educação em situações cotidianas.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Dizer o que você sabe ou não sabe fazer.
✓Perguntar sobre habilidades usando Can you...?
✓Pedir ajuda ou uma ação de forma educada.
✓Compreender instruções simples no imperativo.
1. Abilities and actions
SwimNadar
CookCozinhar
DriveDirigir
Speak EnglishFalar inglês
UseUsar
HelpAjudar
OpenAbrir
CloseFechar
Please deixa o pedido mais educado. Pode aparecer no final: Help me, please.
2. Model dialogue
Maya: Can you help me, please?
Tom: Sure. What can I do?
Maya: Can you open this box?
Tom: Yes, I can.
Maya: Can you show me how to use this tool?
Tom: Of course. Put it here and press this button.
3. Grammar focus — Can and imperatives
Can tem a mesma forma para todas as pessoas e é seguido pelo verbo na forma base.
AbilityI can swim.
She can cook.
They can drive.
She can cook.
They can drive.
NegativeI cannot swim.
I can't swim.
I can't swim.
QuestionCan you help me?
Can he drive?
Can he drive?
Short answersYes, I can.
No, I can't.
No, I can't.
Polite requestCan you open the door, please?
ImperativeOpen the book.
Please sit down.
Don't touch that.
Please sit down.
Don't touch that.
Não use to depois de can: diga I can speak English, e não “I can to speak English”.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “She can ___ very well.”
2. Choose the polite request.
3. Complete: “I ___ drive.”
4. Choose the correct instruction.
5. Speak & personalize
Digite uma habilidade e um pedido útil para criar frases que você pode usar em conversas reais.
Uma habilidade
Escreva algo que você sabe fazer.
Um pedido
Escreva uma ação que você deseja pedir.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
Etapa 2 concluída!
Você já consegue falar sobre família, rotina, preferências, frequência, habilidades e pedidos simples.
Etapa 3 — O mundo ao redor
Descrever lugares e lidar com situações práticas.
Seu progresso nesta etapa
0 de 4 unidades concluídas
09 Home & Furniture Casa, cômodos, móveis e localização. Pronta para começar +
Unidade 09
Welcome to my home.
Aprenda a descrever cômodos, identificar móveis e explicar onde os objetos estão.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Nomear os principais cômodos e móveis de uma casa.
✓Usar there is e there are.
✓Formar negativas e perguntas sobre a existência de objetos.
✓Localizar objetos com preposições de lugar.
1. Rooms and furniture
Clique nos botões para ouvir frases importantes em inglês americano.
Living roomSala de estar
BedroomQuarto
KitchenCozinha
BathroomBanheiro
SofaSofá
TableMesa
LampLuminária / abajur
ShelfPrateleira
There is apresenta uma coisa no singular; there are apresenta duas ou mais coisas.
2. Model dialogue
Leia o diálogo e observe como as pessoas localizam os objetos.
Lara: Your apartment is beautiful!
Diego: Thank you. There is a large living room and a small kitchen.
Lara: Is there a TV in the living room?
Diego: Yes, there is. It's opposite the sofa.
Lara: Where are the books?
Diego: They're on the shelf, next to the lamp.
3. Grammar focus — There is, there are and place
There isThere is a table.
Há uma mesa.
Há uma mesa.
There areThere are three chairs.
Há três cadeiras.
Há três cadeiras.
NegativeThere isn't a balcony.
There aren't any plants.
There aren't any plants.
QuestionsIs there a garage?
Are there two bedrooms?
Are there two bedrooms?
In / on / underin the box
on the table
under the chair
on the table
under the chair
Positionnext to · between
behind · in front of
opposite
behind · in front of
opposite
Use there is/are para dizer que algo existe; use it is/they are para localizar algo já mencionado.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “There ___ a sofa in the room.”
2. Complete: “There ___ two bedrooms.”
3. The lamp is ___ the table.
4. Choose the correct question about two bathrooms.
5. Speak & personalize
Digite informações reais sobre sua casa e leia as frases completas em voz alta.
Um móvel da sua sala
Escreva um móvel ou objeto em inglês.
Localize um objeto
Escreva um objeto que fica perto do sofá.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
10 Around Town Lugares da cidade, localização e direções. Pronta para começar +
Unidade 10
How do I get there?
Pergunte onde ficam os lugares, compreenda instruções e explique caminhos simples pela cidade.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Nomear lugares comuns da cidade.
✓Perguntar onde fica um lugar.
✓Compreender go straight, turn left e turn right.
✓Usar preposições para indicar localização e movimento.
1. Places and directions
BankBanco
SupermarketSupermercado
PharmacyFarmácia
HospitalHospital
Bus stopPonto de ônibus
CaféCafeteria
Go straightSiga em frente
Turn left / rightVire à esquerda / direita
Excuse me é uma forma educada de iniciar uma pergunta para uma pessoa desconhecida.
2. Model dialogue
Rosa: Excuse me, where is the bank?
Alex: Go straight for one block and turn right.
Rosa: Is it far?
Alex: No, it isn't. It's next to the pharmacy.
Rosa: Is it opposite the café?
Alex: Yes, exactly. You can't miss it.
3. Grammar focus — Location and directions
Where is...?Where is the hospital?
Where's the bus stop?
Where's the bus stop?
LocationIt's next to the bank.
It's between the café and the pharmacy.
It's between the café and the pharmacy.
Across fromThe bank is across from the park.
O banco fica em frente ao parque.
O banco fica em frente ao parque.
ImperativesGo straight.
Turn left.
Cross the street.
Turn left.
Cross the street.
MovementGo to the corner.
Walk past the café.
Go across the street.
Walk past the café.
Go across the street.
On the cornerThe pharmacy is on the corner.
Em direções, usamos o verbo diretamente: Go, turn, cross, walk. Não é necessário colocar o sujeito you.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Choose the correct question.
2. At the corner, ___ left.
3. The pharmacy is ___ the bank.
4. Which instruction means “siga em frente”?
5. Speak & personalize
Escolha lugares conhecidos e pratique perguntas e instruções que você realmente pode usar.
Pergunte por um lugar
Escreva um lugar da cidade em inglês.
Dê uma direção
Escreva um lugar que serve como referência.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
11 Food & Drinks Alimentos, refeições e pedidos. Pronta para começar +
Unidade 11
I'd like something to eat.
Fale sobre alimentos e quantidades e faça pedidos simples em restaurantes e cafeterias.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Nomear alimentos, bebidas e refeições comuns.
✓Distinguir substantivos contáveis e incontáveis.
✓Usar some e any em frases simples.
✓Perguntar quantidades e fazer um pedido educado.
1. Food and drinks
BreadPão
RiceArroz
MeatCarne
VegetablesLegumes / verduras
FruitFruta
WaterÁgua
CoffeeCafé
JuiceSuco
I'd like... é uma forma natural e educada de fazer um pedido: I'd like a coffee, please.
2. Model dialogue
Server: Are you ready to order?
Ana: Yes. I'd like a salad and some bread, please.
Server: Would you like something to drink?
Ana: Yes, a glass of water, please.
Rui: Do you have any orange juice?
Server: Yes, we do. One orange juice?
3. Grammar focus — Quantity and food
Countableone apple · two apples
a sandwich · three sandwiches
a sandwich · three sandwiches
Uncountablewater · rice · bread
Não usamos números diretamente.
Não usamos números diretamente.
SomeThere is some rice.
I'd like some water.
I'd like some water.
AnyIs there any milk?
There isn't any coffee.
There isn't any coffee.
How many...?How many apples?
How many bottles?
How many bottles?
How much...?How much water?
How much rice?
How much rice?
Use uma unidade para contar incontáveis: a glass of water, two cups of coffee, a loaf of bread.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “I'd like ___ water, please.”
2. Is there ___ milk?
3. ___ apples do you need?
4. ___ rice is there?
5. Speak & personalize
Use alimentos e bebidas de que você realmente gosta para montar seus pedidos.
Sua comida favorita
Escreva uma comida em inglês.
Faça um pedido
Escreva uma comida ou bebida com artigo ou quantidade.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
12 Shopping & Clothes Roupas, cores, preços e tamanhos. Pronta para começar +
Unidade 12
Do you have this in blue?
Escolha roupas, fale sobre cores e tamanhos e pergunte preços de forma natural.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Nomear roupas, cores e tamanhos comuns.
✓Usar this, that, these e those.
✓Posicionar adjetivos corretamente antes do substantivo.
✓Perguntar preço, tamanho e experimentar uma peça.
1. Clothes and shopping
ShirtCamisa
Pants / TrousersCalça
DressVestido
JacketJaqueta
ShoesSapatos
SizeTamanho
PricePreço
Fitting roomProvador
Try on significa experimentar uma roupa: Can I try this jacket on?
2. Model dialogue
Customer: Excuse me, do you have this shirt in blue?
Sales assistant: Yes, we do. What size do you need?
Customer: Medium, please. Can I try it on?
Sales assistant: Of course. The fitting room is over there.
Customer: Thank you. How much is it?
Sales assistant: It's thirty-five dollars.
3. Grammar focus — Demonstratives and adjectives
Thisthis shirt
singular e perto
singular e perto
Thatthat jacket
singular e longe
singular e longe
Thesethese shoes
plural e perto
plural e perto
Thosethose pants
plural e longe
plural e longe
Adjective + nouna blue shirt
black shoes
a small jacket
black shoes
a small jacket
PriceHow much is this shirt?
How much are these shoes?
How much are these shoes?
Em inglês, a cor aparece antes da roupa: a red dress, e não “a dress red”.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “How much are ___ shoes here?”
2. Look over there. ___ jacket is nice.
3. Choose the correct phrase.
4. Choose the correct question about the pants.
5. Speak & personalize
Escolha roupas e cores que você realmente usaria e pratique as frases de compra.
Escolha uma peça
Escreva uma combinação de cor e roupa.
Pergunte o preço
Escreva uma peça no singular.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
Etapa 3 concluída!
Você já consegue descrever sua casa, pedir direções, falar sobre alimentos e comprar roupas em situações simples.
Etapa 4 — Agora, passado e futuro
Ampliar a comunicação para diferentes momentos.
Seu progresso nesta etapa
0 de 4 unidades concluídas
13 Actions Happening Now Ações do momento e descrições visuais. Pronta para começar +
Unidade 13
What are they doing?
Descreva ações que estão acontecendo agora e faça perguntas sobre situações do momento.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Identificar e nomear ações que acontecem agora.
✓Formar frases afirmativas no Present Continuous.
✓Usar negativas, perguntas e respostas curtas.
✓Aplicar regras básicas da terminação -ing.
1. Actions happening now
Clique nos botões para ouvir frases importantes em inglês americano.
WorkingTrabalhando
TalkingConversando
WritingEscrevendo
ReadingLendo
EatingComendo
DrinkingBebendo
WalkingCaminhando
WaitingEsperando
Expressões como now, right now e at the moment normalmente indicam uma ação em andamento.
2. Model dialogue
Lucas: Hi, Eva. What are you doing?
Eva: I'm finishing a report.
Lucas: Is Bruno working too?
Eva: No, he isn't. He's talking on the phone.
Lucas: And where is Paula?
Eva: She's walking to the meeting room.
3. Grammar focus — Present Continuous
I am + ingI am working.
I'm reading.
I'm reading.
He / She is + ingHe is talking.
She's walking.
She's walking.
We / You / They areWe're waiting.
They are eating.
They are eating.
NegativeI'm not sleeping.
She isn't driving.
They aren't working.
She isn't driving.
They aren't working.
QuestionsAre you listening?
Is he studying?
Is he studying?
Spellingmake → making
run → running
write → writing
run → running
write → writing
Não se esqueça do verbo to be: diga She is working, e não apenas “She working”.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “She ___ on her laptop now.”
2. Complete: “They ___ at the moment.”
3. Choose the correct question.
4. What is the correct -ing form of “write”?
5. Speak & personalize
Descreva o que está acontecendo neste momento e leia as frases em voz alta.
O que você está fazendo?
Escreva uma ação com -ing.
Descreva outra pessoa
Escreva uma ação com -ing.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
14 Weather & Plans Clima, estações e planos próximos. Pronta para começar +
Unidade 14
What's the weather like?
Descreva o clima e fale sobre planos, compromissos e intenções para os próximos dias.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Descrever condições básicas do tempo.
✓Falar sobre estações e atividades relacionadas ao clima.
✓Usar Present Continuous para planos já combinados.
✓Usar going to para intenções e previsões com evidência.
1. Weather and plans
SunnyEnsolarado
RainyChuvoso
CloudyNublado
WindyVentando
HotQuente
ColdFrio
WeekendFim de semana
TripViagem
Pergunte What's the weather like? Para responder, use It's sunny, It's cold, It's raining.
2. Model dialogue
Marina: What's the weather like this weekend?
Gustavo: Saturday is going to be rainy, but Sunday looks sunny.
Marina: Are we still visiting the mountains?
Gustavo: Yes. We're leaving on Sunday morning.
Marina: Great. I'm going to take a jacket.
Gustavo: Good idea. It's going to be cold there.
3. Grammar focus — Plans and intentions
Weather with itIt's sunny.
It's cold.
It's raining.
It's cold.
It's raining.
Arranged planWe're meeting at eight.
I'm traveling on Friday.
I'm traveling on Friday.
Going toI'm going to study.
She's going to travel.
She's going to travel.
EvidenceLook at the clouds.
It's going to rain.
It's going to rain.
NegativeWe aren't going to stay home.
QuestionAre you going to travel?
What are you doing tomorrow?
What are you doing tomorrow?
Use Present Continuous para um compromisso já organizado; use going to para uma intenção ou plano.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Look outside. ___.
2. We ___ Paulo at 7:00 tonight.
3. Complete: “I ___ visit my family this weekend.”
4. Choose the correct question.
5. Speak & personalize
Descreva o clima da sua cidade e um plano verdadeiro para os próximos dias.
O clima hoje
Escreva um adjetivo de clima em inglês.
Seu próximo plano
Escreva uma atividade com o verbo na forma base.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
15 Past Basics Ontem, acontecimentos e experiências simples. Pronta para começar +
Unidade 15
What did you do yesterday?
Conte onde você esteve e descreva ações simples que aconteceram no passado.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Usar was e were para falar do passado.
✓Reconhecer e usar verbos regulares com -ed.
✓Usar verbos irregulares frequentes.
✓Formar negativas e perguntas com did.
1. Past-time words and actions
YesterdayOntem
Last nightOntem à noite
Last weekendFim de semana passado
WentFoi / fui
SawViu / vi
HadTeve / tive
StayedFicou / fiquei
VisitedVisitou / visitei
Depois de did ou didn't, use o verbo na forma base: Did you go?, e não “Did you went?”
2. Model dialogue
Rafael: Where were you yesterday?
Bianca: I was at the beach with my family.
Rafael: What did you do there?
Bianca: We walked, had lunch and took many photos.
Rafael: Did you swim?
Bianca: No, I didn't. The water was very cold.
3. Grammar focus — Simple Past basics
WasI was tired.
He was at work.
She was happy.
He was at work.
She was happy.
WereYou were late.
We were home.
They were busy.
We were home.
They were busy.
Regular verbswork → worked
visit → visited
study → studied
visit → visited
study → studied
Irregular verbsgo → went
see → saw
have → had
do → did
see → saw
have → had
do → did
NegativeI didn't work.
She didn't go.
She didn't go.
QuestionDid you travel?
Where did he go?
Where did he go?
Expressões como yesterday, last night, last week e ago indicam um momento passado concluído.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “I ___ at home last night.”
2. We ___ to the park yesterday.
3. Complete: “She ___ yesterday.”
4. Choose the correct question.
5. Speak & personalize
Conte uma informação verdadeira sobre ontem ou sobre o último fim de semana.
Onde você esteve?
Escreva um lugar em inglês.
O que você fez?
Escreva uma ação no passado.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
16 Future Plans & A1 Review Intenções, previsões e consolidação do nível. Pronta para começar +
Unidade 16
What's your next step?
Fale sobre metas e intenções e revise as estruturas essenciais estudadas durante o nível A1.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Falar sobre planos e intenções com going to.
✓Compreender usos básicos de will.
✓Revisar presente, ações do momento e passado.
✓Produzir uma apresentação curta sobre sua vida e seus planos.
1. Goals and future plans
StudyEstudar
TravelViajar
LearnAprender
ImproveMelhorar
StartComeçar
Next weekSemana que vem
Next yearAno que vem
SomedayAlgum dia
Going to indica um plano ou intenção. Will pode indicar previsão, promessa ou decisão tomada no momento.
2. Model dialogue
Clara: What are you going to do next year?
André: I'm going to study English and travel.
Clara: Where are you going to go?
André: I'm going to visit Canada.
Clara: That's exciting. You will learn a lot!
André: I hope so. And I will practice every day.
3. Grammar focus — Future and A1 review
Going toI'm going to study.
They're going to travel.
They're going to travel.
WillI will help you.
It will be a good year.
It will be a good year.
RoutineI work every day.
She studies at night.
She studies at night.
NowI'm working now.
They're having lunch.
They're having lunch.
PastI was home yesterday.
We visited our friends.
We visited our friends.
Existence and abilityThere are two rooms.
I can speak English.
I can speak English.
Use as palavras de tempo para escolher a estrutura: every day → rotina; now → ação em andamento; yesterday → passado; next year → futuro.
4. Final checkpoint
Revise estruturas de diferentes etapas. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “I ___ study English next year.”
2. Complete: “There ___ two rooms in the house.”
3. Complete: “She ___ from home every day.”
4. Complete: “We ___ to the park yesterday.”
5. My next step
Finalize o nível A1 registrando uma meta de inglês e um plano pessoal para o futuro.
Sua meta de inglês
Escreva algo que você deseja melhorar.
Um plano futuro
Escreva uma atividade com o verbo na forma base.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
Etapa 4 concluída!
Você praticou ações do momento, clima, planos, passado e futuro e terminou a última etapa do nível A1.
Volume A1 concluído!
Parabéns! As 16 unidades foram concluídas. Você construiu uma base para se apresentar, falar da rotina, lidar com situações cotidianas e comunicar ideias simples no presente, passado e futuro.
Volume A1 completo: as quatro etapas e as 16 unidades já estão disponíveis com conteúdo, áudio, exercícios e progresso interativo. A coleção continua no Volume A2, já organizado em quatro etapas.
Volume 02 · A2 Elementary
Mais autonomia para situações reais.
O nível A2 amplia a base construída no A1 para que o aluno fale sobre experiências, planos, comparações, obrigações, histórias e situações práticas com mais segurança.
16unidades
4etapas
A2nível
Índice do Volume A2
As quatro etapas estão completas, com 16 unidades interativas para desenvolver autonomia no nível A2.
4 etapas completas
Etapa 1 — Experiências e escolhas
Conectar passado, presente e futuro em situações cotidianas.
Seu progresso nesta etapa
0 de 4 unidades concluídas
01 Past Events & Travel Relatar viagens, passeios e acontecimentos concluídos. Pronta para começar +
A2 · Unidade 1
How was your trip?
Conte o que aconteceu em uma viagem e faça perguntas sobre experiências concluídas.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Relatar uma viagem usando o Simple Past.
✓Usar verbos regulares e irregulares frequentes.
✓Fazer perguntas com did e responder com detalhes.
✓Organizar acontecimentos com expressões de tempo.
1. Travel vocabulary
Clique nos botões para ouvir frases importantes em inglês americano.
BookedReservou
ArrivedChegou
StayedFicou / hospedou-se
VisitedVisitou
TookPegou / tirou / levou
SpentPassou / gastou
MissedPerdeu
DelayedAtrasado
Use last weekend, yesterday, two days ago e in 2025 para indicar um período concluído.
2. Model dialogue
Maya: Where did you go last weekend?
Daniel: I went to Paraty with my cousins.
Maya: How did you get there?
Daniel: We took a bus and arrived on Friday night.
Maya: Where did you stay?
Daniel: We stayed in a small hotel near the historic center.
Maya: Did you enjoy the trip?
Daniel: Yes! We visited the center and took lots of photos.
3. Grammar focus — Simple Past review
AffirmativeWe visited the museum.
She went by train.
She went by train.
NegativeWe didn't stay long.
He didn't miss the bus.
He didn't miss the bus.
Yes / No questionsDid you travel?
Yes, I did. / No, I didn't.
Yes, I did. / No, I didn't.
Information questionsWhere did you go?
What did you do?
What did you do?
Regular verbsbook → booked
visit → visited
stay → stayed
visit → visited
stay → stayed
Irregular verbsgo → went
take → took
spend → spent
take → took
spend → spent
Depois de did ou didn't, use o verbo na forma base: Did you go? e We didn't stay.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “We ___ to Salvador last month.”
2. Complete: “We didn't ___ at a large hotel.”
3. Choose the correct question.
4. What is the Simple Past of “take”?
5. Speak & personalize
Complete as frases com informações reais ou imaginárias e leia em voz alta.
Um destino
Escreva o nome de uma cidade ou lugar.
Uma atividade
Escreva um verbo no passado com complemento.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
02 Life Experiences Falar sobre coisas que já fez ou nunca fez. Pronta para começar +
A2 · Unidade 2
Have you ever...?
Converse sobre experiências de vida sem precisar dizer exatamente quando elas aconteceram.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Formar frases básicas no Present Perfect.
✓Perguntar sobre experiências usando ever.
✓Usar never, already e yet corretamente.
✓Diferenciar been e gone em contextos simples.
1. Experiences vocabulary
Use estas expressões para ampliar sua conversa.
Travel abroadViajar para o exterior
Fly in a planeViajar de avião
Try foreign foodExperimentar comida estrangeira
Climb a mountainEscalar uma montanha
Ride a horseAndar a cavalo
Meet someone famousConhecer alguém famoso
Win a competitionGanhar uma competição
See snowVer neve
O Present Perfect apresenta a experiência; para acrescentar quando aconteceu, continue com o Simple Past: I've been to Chile. I went there in 2024.
2. Model dialogue
Ana: Have you ever traveled abroad?
Mark: Yes, I have. I've been to Argentina and Uruguay.
Ana: Nice! Have you ever seen snow?
Mark: No, I haven't. I've never seen snow. What about you?
Ana: I saw snow in Chile two years ago.
Mark: Really? I've always wanted to visit Chile.
3. Grammar focus — Present Perfect
FormI / You / We / They have + participle
He / She has + participle
He / She has + participle
ExperienceI've visited Peru.
She's tried sushi.
She's tried sushi.
Ever / NeverHave you ever flown?
I've never flown.
I've never flown.
Already / YetShe's already finished.
Has she finished yet?
Has she finished yet?
BeenLeo has been to Recife.
Ele foi e voltou.
Ele foi e voltou.
GoneLeo has gone to Recife.
Ele foi e ainda está lá.
Ele foi e ainda está lá.
Não use um tempo passado concluído com Present Perfect. Diga I went in 2024, e não “I have gone in 2024”.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Complete: “Have you ever ___ abroad?”
2. Complete: “She has never ___ snow.”
3. Choose the correct sentence.
4. “Tom isn't here. He has ___ to the bank.”
5. Speak & personalize
Registre duas experiências e pratique a pronúncia das frases completas.
Algo que você já fez
Use um particípio e um complemento.
Algo que você nunca fez
Use um particípio e um complemento.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
03 Plans & Arrangements Combinar compromissos e explicar intenções. Pronta para começar +
A2 · Unidade 3
What are you doing this weekend?
Fale sobre compromissos já combinados, intenções e previsões baseadas em evidências.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Usar Present Continuous para compromissos futuros.
✓Expressar intenções com going to.
✓Marcar, confirmar e alterar um compromisso.
✓Diferenciar um plano combinado de uma intenção geral.
1. Planning vocabulary
Ouça e repita as frases antes de praticar o diálogo.
ScheduleAgenda / programar
AppointmentConsulta / compromisso marcado
MeetingReunião / encontro
AvailableDisponível
BusyOcupado
ConfirmConfirmar
RescheduleRemarcar
CancelCancelar
Um horário e uma pessoa definidos costumam indicar um compromisso: I'm meeting Laura at six.
2. Model dialogue
Nina: Are you doing anything on Saturday?
Alex: I'm meeting my brother in the morning, but I'm free after lunch.
Nina: Great. I'm going to visit the new museum. Would you like to come?
Alex: Sure! What time are we meeting?
Nina: We're meeting at the entrance at three.
Alex: Perfect. I'll put it in my calendar.
3. Grammar focus — Future plans
ArrangementI'm meeting Jo at seven.
We're flying on Monday.
We're flying on Monday.
IntentionI'm going to study more.
She's going to travel.
She's going to travel.
EvidenceLook at those clouds.
It's going to rain.
It's going to rain.
QuestionsWhat are you doing tonight?
Are you going to drive?
Are you going to drive?
NegativeI'm not working tomorrow.
We aren't going to cancel.
We aren't going to cancel.
Time expressionsTonight · tomorrow
this weekend · next month
this weekend · next month
Use o Present Continuous quando o compromisso já tem detalhes combinados. Use going to para uma intenção ou previsão com evidência.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “We ___ at the restaurant at seven.”
2. “She ___ a new laptop next month.”
3. Choose the correct question.
4. “Look at those clouds! It ___.”
5. Speak & personalize
Registre um compromisso e uma intenção. Depois, leia as frases com ritmo natural.
Compromisso combinado
Use verbo com -ing e, se possível, horário.
Uma intenção
Use um verbo na forma base com complemento.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
04 Comparisons & Choices Comparar opções e justificar preferências. Pronta para começar +
A2 · Unidade 4
Which option is better?
Compare preços, características e conveniência para escolher a melhor opção.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Formar comparativos curtos e longos.
✓Usar superlativos para destacar uma opção.
✓Comparar igualdade com as...as.
✓Justificar escolhas com vocabulário descritivo.
1. Describing options
Pratique adjetivos úteis antes de comparar as opções.
Cheap / ExpensiveBarato / caro
Quiet / NoisySilencioso / barulhento
ComfortableConfortável
ConvenientConveniente / prático
CrowdedLotado
SafeSeguro
ModernModerno
ReliableConfiável
Depois do comparativo, use than: cheaper than, safer than, more convenient than.
2. Model dialogue
Leo: Which hotel do you prefer?
Sofia: The Riverside Hotel is cheaper, but it's farther from the center.
Leo: That's true. The Central Hotel is more convenient.
Sofia: It also looks more comfortable.
Leo: Yes, but it isn't as quiet as the Riverside Hotel.
Sofia: I think the Central Hotel is the best option for this trip.
3. Grammar focus — Comparatives
Short adjectivescheap → cheaper
safe → safer
busy → busier
safe → safer
busy → busier
Long adjectivesmore comfortable
more convenient
less expensive
more convenient
less expensive
Superlativesthe cheapest
the safest
the most comfortable
the safest
the most comfortable
Equal comparisonas quiet as
not as crowded as
not as crowded as
Irregular formsgood → better → best
bad → worse → worst
bad → worse → worst
QuestionWhich one is better?
What is the best option?
What is the best option?
Não combine more com -er. Diga cheaper ou more convenient, nunca “more cheaper”.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “This room is ___ than that one.”
2. “The train is ___ than the bus.”
3. “For me, this is ___ option.”
4. “This neighborhood is ___ the other one.”
5. Speak & personalize
Crie duas comparações pessoais e leia as frases em voz alta.
Uma comparação
Escreva uma comparação completa.
A melhor opção
Escreva uma opção que você escolheria.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
Etapa 1 do A2 concluída!
Você praticou relatos de viagem, experiências de vida, compromissos futuros e comparações. Agora está pronto para avançar para a Etapa 2.
Etapa 2 — Rotina e vida prática
Lidar com responsabilidades, compras, serviços e necessidades.
Seu progresso nesta etapa
0 de 4 unidades concluídas
05 Present Perfect or Past? Diferenciar experiências e momentos concluídos. Pronta para começar +
A2 · Unidade 5
When did it happen?
Escolha entre Present Perfect e Simple Past para falar de experiências, duração e datas concluídas.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Diferenciar experiência geral e evento concluído.
✓Usar for e since para indicar duração.
✓Perguntar How long...? em situações reais.
✓Continuar uma resposta com data e detalhes no Simple Past.
1. Time and life changes
Ouça as frases e observe as expressões de tempo.
MoveMudar-se
Start a jobComeçar um emprego
GraduateFormar-se
LiveMorar / viver
WorkTrabalhar
KnowConhecer
RecentlyRecentemente
AgoAtrás
For introduz um período: for three years. Since introduz o início: since 2023.
2. Model dialogue
Carla: How long have you worked here?
Ben: I've worked here for three years.
Carla: When did you start?
Ben: I started in 2023.
Carla: Have you always lived in this city?
Ben: No. I moved here two years ago.
Carla: Do you like it here?
Ben: Yes. I've met many interesting people.
3. Grammar focus — Present Perfect versus Simple Past
ExperienceI've visited Recife.
Momento não informado.
Momento não informado.
Finished pastI visited Recife in 2024.
Tempo concluído.
Tempo concluído.
ForWe've lived here for six years.
Período de duração.
Período de duração.
SinceWe've lived here since 2020.
Ponto inicial.
Ponto inicial.
How longHow long have you worked here?
For two months.
For two months.
AgoShe started a year ago.
Use com Simple Past.
Use com Simple Past.
Se a frase informa quando algo aconteceu — yesterday, last year, in 2024, ago — use o Simple Past.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “I have lived here ___ six years.”
2. “She ___ to this city in 2023.”
3. Choose the correct question.
4. “I ___ this course two years ago.”
5. Speak & personalize
Complete com informações pessoais e leia as frases em voz alta.
Onde você mora
Escreva o nome da cidade ou região.
Tempo estudando inglês
Escreva um período de tempo.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
06 Rules, Duties & Advice Falar de obrigações, proibições e recomendações. Pronta para começar +
A2 · Unidade 6
What do I have to do?
Explique regras, diferencie obrigação e proibição e ofereça conselhos práticos.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Expressar obrigação com must e have to.
✓Indicar proibição com mustn't.
✓Indicar ausência de obrigação com don't have to.
✓Dar conselhos usando should e shouldn't.
1. Rules and responsibilities
Observe a diferença de significado entre as expressões.
MustDeve / é necessário
Mustn'tNão deve / é proibido
Have toTer que
Don't have toNão precisar
ShouldDeveria
Shouldn'tNão deveria
RequiredObrigatório / exigido
AllowedPermitido
Mustn't significa “é proibido”. Don't have to significa “não é necessário”.
2. Model dialogue
Supervisor: Before you enter, you must wear safety glasses.
Trainee: Do I have to wear this helmet too?
Supervisor: Yes, you do. It's required in this area.
Trainee: Do I have to bring my own gloves?
Supervisor: No, you don't have to. We provide them.
Trainee: What should I do if I see a problem?
Supervisor: You should stop and tell someone immediately.
3. Grammar focus — Modals and obligation
MustYou must show your ID.
Regra forte do falante.
Regra forte do falante.
Have toI have to start at eight.
Obrigação externa.
Obrigação externa.
Mustn'tYou mustn't smoke here.
É proibido.
É proibido.
Don't have toYou don't have to pay.
Não é necessário.
Não é necessário.
ShouldYou should rest.
Conselho positivo.
Conselho positivo.
Shouldn'tYou shouldn't drive tired.
Conselho negativo.
Conselho negativo.
Depois de must e should, use o verbo na forma base, sem to: must wear, should ask.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “You ___ use your phone in this area. It is prohibited.”
2. “The hotel provides towels, so you ___ bring one.”
3. “You look tired. You ___ take a break.”
4. Choose the correct sentence.
5. Speak & personalize
Crie uma regra e um conselho relacionados à sua rotina.
Uma obrigação
Use um verbo na forma base.
Um conselho
Escreva uma ação recomendada.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
07 Shopping & Quantities Comprar, pedir quantidades e falar sobre produtos. Pronta para começar +
A2 · Unidade 7
How much do we need?
Fale sobre quantidades, embalagens e necessidades durante uma compra.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Diferenciar substantivos contáveis e incontáveis.
✓Usar much, many, some, any e a lot of.
✓Perguntar quantidades com How much e How many.
✓Utilizar embalagens e medidas frequentes.
1. Products and containers
Associe cada embalagem ao produto correspondente.
A bottle of waterUma garrafa de água
A carton of milkUma caixa de leite
A loaf of breadUm pão de forma / filão
A packet of pastaUm pacote de macarrão
A can of beansUma lata de feijão
A kilo of riceUm quilo de arroz
EnoughSuficiente
ChangeTroco
Use many com itens contáveis e much com substâncias e ideias incontáveis.
2. Model dialogue
Julia: Do we have any milk at home?
Sam: No, there isn't much left. Let's buy a carton.
Julia: How many apples do we need?
Sam: Six should be enough.
Julia: Do we need any bread?
Sam: Yes, and we need a packet of pasta too.
Julia: Great. We don't need many other things.
3. Grammar focus — Quantifiers
Countablean apple · two apples
How many apples?
How many apples?
Uncountablemilk · rice · money
How much milk?
How much milk?
Some / AnyWe need some fruit.
Do we have any bread?
Do we have any bread?
Much / Manynot much time
not many shops
not many shops
A lot ofa lot of water
a lot of vegetables
a lot of vegetables
A few / A littlea few bananas
a little sugar
a little sugar
Em frases afirmativas, a lot of é mais natural que much ou many em muitos contextos cotidianos.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “___ apples do you want?”
2. “There isn't ___ milk left.”
3. “Do we have ___ bread?”
4. Choose the correct expression.
5. Speak & personalize
Monte uma pequena lista de compras e pratique as frases.
Algo para comprar
Inclua quantidade ou embalagem.
Algo que está acabando
Escreva um substantivo incontável.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
08 Food, Services & Requests Fazer pedidos educados e resolver situações de atendimento. Pronta para começar +
A2 · Unidade 8
Could you help me?
Faça pedidos educados, descreva problemas e peça uma solução em hotéis, restaurantes e outros serviços.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Fazer pedidos com could, can e would like.
✓Descrever problemas usando too e enough.
✓Pedir mudanças, objetos ou informações com educação.
✓Responder adequadamente em situações de atendimento.
1. Service vocabulary
Use estas expressões em hotéis, restaurantes e lojas.
BookingReserva
AvailableDisponível
OrderPedido / pedir
Check, pleaseA conta, por favor
Room keyChave do quarto
Extra towelToalha extra
ComplaintReclamação
RefundReembolso
Em inglês americano, peça a conta dizendo Could we have the check, please?
2. Model dialogue
Receptionist: Good evening. How can I help you?
Guest: Hi. I'd like to ask for a different room.
Receptionist: Is there a problem with your room?
Guest: Yes. It's too noisy, and the bed isn't comfortable enough.
Receptionist: I'm sorry about that. Let me check what's available.
Guest: Thank you. Could I also have an extra towel, please?
Receptionist: Of course. I'll send one to your room.
3. Grammar focus — Polite requests
Could I have...?Could I have some water?
Pedido educado.
Pedido educado.
Could you...?Could you call a taxi?
Pedir uma ação.
Pedir uma ação.
Would like + nounI'd like a quiet room.
Gostaria de algo.
Gostaria de algo.
Would like + toI'd like to order.
Gostaria de fazer algo.
Gostaria de fazer algo.
TooThe room is too hot.
Mais do que o desejado.
Mais do que o desejado.
EnoughIt isn't quiet enough.
Não atinge o necessário.
Não atinge o necessário.
Too vem antes do adjetivo; enough vem depois: too small, large enough.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. Choose the most polite request.
2. “I'd like ___ rooms.”
3. “The room is ___.”
4. “The bed isn't ___.”
5. Speak & personalize
Crie um pedido educado e descreva um problema de atendimento.
Um pedido
Escreva um objeto ou serviço.
Um problema
Use um adjetivo para descrever a situação.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
Etapa 2 do A2 concluída!
Você praticou duração, passado, obrigações, conselhos, quantidades e pedidos educados em situações reais.
Etapa 3 — Histórias e descrições
Construir relatos mais detalhados e descrever mudanças.
Seu progresso nesta etapa
0 de 4 unidades concluídas
09 Stories in Progress Combinar ações em andamento e acontecimentos no passado. Pronta para começar +
A2 · Unidade 9
What were you doing?
Conte uma pequena história combinando o Past Continuous, o Simple Past e os conectores when e while.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Descrever ações em andamento com o Past Continuous.
✓Relatar acontecimentos que interromperam uma ação.
✓Usar when e while para conectar ideias.
✓Organizar uma narrativa curta e clara.
1. Actions and events
Ouça as expressões e observe como elas ajudam a construir uma história.
Walking homeVoltando para casa a pé
Waiting forEsperando por
RainingChovendo
SuddenlyDe repente
WhileEnquanto
WhenQuando
HappenedAconteceu
DroppedDerrubou / deixou cair
Pense em duas camadas: uma ação já estava acontecendo e um evento mais curto aconteceu no meio dela.
2. Model dialogue
Leo: What were you doing when the storm started?
Julia: I was walking through the park with Nina.
Leo: Were you carrying an umbrella?
Julia: No, I wasn't. We were talking when it suddenly started to rain.
Leo: What did you do?
Julia: We ran to a café and waited there.
3. Grammar focus — Past Continuous and Simple Past
Formwas / were + verb-ing
I was walking.
I was walking.
BackgroundWe were talking.
Ação em andamento.
Ação em andamento.
Short eventThe rain started.
Evento concluído.
Evento concluído.
WhenI was driving when she called.
Introduz o evento.
Introduz o evento.
WhileWhile I was driving, she called.
Introduz a ação longa.
Introduz a ação longa.
QuestionWhat were you doing?
Were they waiting?
Were they waiting?
Uma combinação muito útil é: ação em andamento + when + evento curto.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “I ___ home when it started to rain.”
2. “While they ___, the bus arrived.”
3. Choose the correct question.
4. “She was cooking when the phone ___.”
5. Speak & personalize
Complete as frases para criar o começo de uma história.
Uma ação em andamento
Use um verbo terminado em -ing.
Algo inesperado
Escreva a ação que já estava acontecendo.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
10 People, Places & Things Descrever pessoas, lugares e objetos com mais precisão. Pronta para começar +
A2 · Unidade 10
How can I describe it?
Una informações com who, which e that para produzir descrições mais naturais.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Identificar pessoas usando who.
✓Descrever objetos e lugares com which e that.
✓Combinar duas informações em uma única frase.
✓Evitar a repetição desnecessária do sujeito.
1. Description words
Use estas palavras para identificar pessoas, locais e objetos.
ArtistArtista
GuideGuia
LandmarkPonto turístico / marco
BuildingEdifício
DeviceDispositivo / aparelho
UsefulÚtil
FamousFamoso
LocalLocal
Use who para pessoas. Para objetos e lugares, use which ou that.
2. Model dialogue
Mia: Who's the woman in this photograph?
Paul: She's an artist who became famous for her colorful paintings.
Mia: And what's that building?
Paul: It's a museum that displays local history.
Mia: What about this object?
Paul: It's a tool which people used to make clothes.
3. Grammar focus — Relative clauses
WhoA doctor is a person who helps patients.
Use para pessoas.
Use para pessoas.
WhichA tablet is a device which has a screen.
Use para coisas.
Use para coisas.
ThatThis is the book that explains it.
Pessoas ou coisas.
Pessoas ou coisas.
CombineShe is a guide. She works here.
She is a guide who works here.
She is a guide who works here.
PlacesA library is a place that has books.
Descrição do local.
Descrição do local.
No extra subjectThe man who lives here...
Não use “who he lives”.
Não use “who he lives”.
Depois de who, which ou that, não repita o sujeito: the woman who works here.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “A chef is someone ___ cooks food.”
2. “This is the camera ___ I bought.”
3. Choose the correct sentence.
4. “The woman ___ lives next door is a doctor.”
5. Speak & personalize
Crie duas definições com informações que façam sentido para você.
Descreva uma profissão
Escreva o que um professor faz.
Descreva um lugar
Escreva o nome de um lugar que deseja conhecer.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
11 Then & Now Comparar hábitos e situações do passado com a vida atual. Pronta para começar +
A2 · Unidade 11
Life used to be different.
Fale sobre hábitos e situações que eram verdade no passado, mas já mudaram.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Falar de hábitos passados com used to.
✓Descrever situações que já não são verdade.
✓Formar perguntas e negativas corretamente.
✓Contrastar o passado com now e nowadays.
1. Life then and now
Use estas palavras para conversar sobre mudanças pessoais e sociais.
ChildhoodInfância
NeighborhoodBairro / vizinhança
LandlineTelefone fixo
Handwritten lettersCartas escritas à mão
OutdoorsAo ar livre
CommuteTrajeto diário
CrowdedLotado
NowadaysHoje em dia
Used to apresenta um hábito ou estado passado que não continua da mesma forma hoje.
2. Model dialogue
Ana: Did you use to live in this neighborhood?
Mark: Yes, I did. I used to walk to school every day.
Ana: Did you have a smartphone?
Mark: No, we didn't use to have smartphones. We used a landline.
Ana: What did you do after school?
Mark: I used to play outside with my friends. Nowadays, children spend more time online.
3. Grammar focus — Used to
AffirmativeI used to walk to school.
used to + verbo base
used to + verbo base
NegativeI didn't use to drive.
didn't use to
didn't use to
QuestionDid you use to live here?
Did + subject + use to
Did + subject + use to
Past habitWe used to play outside.
Hábito repetido.
Hábito repetido.
Past stateThis street used to be quiet.
Situação passada.
Situação passada.
ContrastI used to be shy, but now I'm confident.
Antes x agora.
Antes x agora.
Depois de did ou didn't, escreva use to, sem “d”: Did you use to...?
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “I ___ walk to school.”
2. “We didn't ___ smartphones.”
3. Choose the correct question.
4. “She used to be shy, but now she ___ confident.”
5. Speak & personalize
Compare seus hábitos do passado com sua vida atual.
Um hábito antigo
Escreva algo que você fazia quando era mais jovem.
Algo que mudou
Escreva algo que você faz agora, mas não fazia antes.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
12 Possibility & Predictions Falar de possibilidades, incertezas e previsões. Pronta para começar +
A2 · Unidade 12
What might happen?
Expresse possibilidades e faça previsões sobre planos, clima e mudanças futuras.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Expressar possibilidade com may, might e could.
✓Fazer previsões usando will.
✓Indicar diferentes graus de certeza.
✓Conversar sobre planos e mudanças futuras.
1. Degrees of certainty
Use estas palavras para mostrar se você tem certeza ou apenas considera uma possibilidade.
PossiblePossível
ProbablyProvavelmente
PerhapsTalvez
ForecastPrevisão do tempo
ImproveMelhorar
ChangeMudar / mudança
LikelyProvável
UncertainIncerto
Use may, might e could quando o resultado não é certo. Use will para uma previsão.
2. Model dialogue
Ella: What should we do this weekend?
Noah: We might go to the coast on Saturday.
Ella: The forecast says it may rain.
Noah: Then we could visit the new museum.
Ella: Good idea. The weather will probably improve on Sunday.
Noah: Great. We may be able to go to the beach then.
3. Grammar focus — Possibility and prediction
MayShe may arrive late.
Possibilidade.
Possibilidade.
MightIt might rain.
Possibilidade incerta.
Possibilidade incerta.
CouldWe could visit the museum.
Uma opção possível.
Uma opção possível.
WillI think prices will change.
Previsão.
Previsão.
ProbablyIt will probably improve.
Alta possibilidade.
Alta possibilidade.
NegativeThey might not come.
Possibilidade negativa.
Possibilidade negativa.
Depois dos modais, use o verbo na forma base, sem to: might rain, may arrive, could visit.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “It ___ rain later, but I'm not sure.”
2. “We ___ visit the museum if the weather is bad.”
3. Choose the correct sentence.
4. “I think electric cars ___ become more common.”
5. Speak & personalize
Escreva uma possibilidade próxima e uma previsão para o futuro.
Plano possível
Escreva algo que talvez você faça no fim de semana.
Uma previsão
Escreva algo que pode mudar no futuro.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
Etapa 3 do A2 concluída!
Você praticou narrativas no passado, descrições com pronomes relativos, mudanças com used to e possibilidades futuras.
Etapa 4 — Decisões e comunicação
Integrar o nível A2 em conversas, problemas e planos reais.
Seu progresso nesta etapa0 de 4 unidades concluídas
13Conditions & ConsequencesFalar sobre resultados prováveis no futuro.Pronta para começar+
A2 · Unidade 13
What will happen if...?
Relacione decisões do presente a consequências futuras usando if, when e unless.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Construir frases básicas no First Conditional.
✓Usar if para apresentar uma condição possível.
✓Diferenciar when e unless em contextos simples.
✓Explicar consequências de decisões cotidianas.
1. Plans and consequences
Estas palavras aparecem com frequência quando avaliamos opções e resultados.
WeatherTempo / clima
DeadlinePrazo final
Save moneyEconomizar dinheiro
Miss the busPerder o ônibus
CancelCancelar
PreparedPreparado
ConsequenceConsequência
UnlessA menos que / se não
No First Conditional, a condição é possível e a consequência é apresentada como um resultado futuro provável.
2. Model dialogue
Maria: The forecast says it might rain tomorrow.
Ben: If it rains, we'll have the picnic indoors.
Maria: What will we do if the weather improves?
Ben: We'll go to the park when the sun comes out.
Maria: Should I call the others tonight?
Ben: Yes. Unless we confirm the plan, they won't know where to go.
3. Grammar focus — First Conditional
Basic formIf + Simple Present, will + base verb.
If it rains, we'll stay home.
If it rains, we'll stay home.
ConditionIf I finish early...
Uma possibilidade futura.
Uma possibilidade futura.
Consequence...I'll call you.
O resultado provável.
O resultado provável.
WhenWhen she arrives, we'll eat.
Algo esperado.
Algo esperado.
UnlessUnless we hurry, we'll be late.
Significa if...not.
Significa if...not.
Clause orderWe'll stay home if it rains.
Sem vírgula nessa ordem.
Sem vírgula nessa ordem.
Depois de if, when e unless, use o Simple Present — não use will nessa parte da frase.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “If it rains, we ___ indoors.”
2. “Unless you leave now, you ___ the bus.”
3. Choose the correct sentence.
4. “When she arrives, we ___ dinner.”
5. Speak & personalize
Complete duas condições possíveis da sua rotina.
Uma condição realEscreva algo que pode acontecer amanhã.
Uma consequênciaEscreva algo que você precisa fazer.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
14Activities & IntentionsFalar sobre preferências, necessidades e decisões.Pronta para começar+
A2 · Unidade 14
What do you enjoy doing?
Use gerúndio e infinitivo corretamente ao falar de hobbies, metas e intenções.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Usar gerúndio depois de enjoy.
✓Usar infinitivo depois de want, need e decide.
✓Expressar preferências com like e would like.
✓Falar de atividades e intenções com naturalidade.
1. Hobbies and goals
Use estas palavras para falar do que você faz e do que pretende fazer.
RelaxRelaxar
PracticePraticar
ImproveMelhorar
PlanPlanejar / plano
GoalMeta
HobbyPassatempo
Free timeTempo livre
DecideDecidir
Alguns verbos pedem outro verbo com -ing; outros pedem to + verbo. Aprenda cada padrão como uma expressão completa.
2. Model dialogue
Lena: What do you enjoy doing in your free time?
Tom: I enjoy playing the guitar and reading.
Lena: Would you like to learn something new this year?
Tom: Yes. I want to learn photography.
Lena: That sounds interesting.
Tom: I decided to take a course, but I need to save some money first.
3. Grammar focus — Gerund and infinitive
Enjoy + -ingI enjoy reading.
Nunca: enjoy to read.
Nunca: enjoy to read.
Like + -ing / toI like cooking.
I like to cook.
I like to cook.
Want + toI want to improve.
Intenção ou desejo.
Intenção ou desejo.
Need + toWe need to leave.
Necessidade.
Necessidade.
Decide + toShe decided to study.
Decisão.
Decisão.
Would like + toI'd like to travel.
Desejo educado.
Desejo educado.
Depois de enjoy, use -ing. Depois de want, need, decide e would like, use to + verbo.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “I enjoy ___ new languages.”
2. “We decided ___ a course.”
3. Choose the correct sentence.
4. “I need ___ this report today.”
5. Speak & personalize
Escreva uma preferência e uma intenção pessoal.
Algo de que você gostaUse um verbo com -ing.
Uma metaUse um verbo na forma base após to.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
15Getting InformationPedir informações e confirmar detalhes com educação.Pronta para começar+
A2 · Unidade 15
Could you tell me...?
Transforme perguntas diretas em pedidos de informação claros e educados.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Fazer perguntas educadas com Could you tell me...?.
✓Usar Do you know...? para confirmar detalhes.
✓Manter a ordem afirmativa dentro da pergunta indireta.
✓Pedir repetição e esclarecimento em situações reais.
1. Information and travel
Estas palavras ajudam em terminais, hotéis, eventos e serviços.
PlatformPlataforma
DeparturePartida
ArrivalChegada
ReservationReserva
EntranceEntrada
NearbyPróximo / nas proximidades
ScheduleHorário / programação
AvailableDisponível
A introdução educada já funciona como pergunta; por isso, a parte seguinte mantém a ordem de uma afirmação.
2. Model dialogue
Traveler: Excuse me. Could you tell me where the information desk is?
Agent: Of course. It's next to the main entrance.
Traveler: Do you know what time the next train leaves?
Agent: It leaves at three twenty from platform six.
Traveler: Sorry, could you say that again, please?
Agent: Certainly. Three twenty, platform six.
Traveler: Could you tell me if seats are still available?
Agent: Yes. You can buy a ticket at that machine.
3. Grammar focus — Polite indirect questions
Direct questionWhere is the station?
Pergunta direta.
Pergunta direta.
Could you tell me...?Could you tell me where the station is?
Pedido educado.
Pedido educado.
Do you know...?Do you know what time it leaves?
Confirmar informação.
Confirmar informação.
Word order...where the bank is.
Sujeito antes do verbo.
Sujeito antes do verbo.
Yes / No questionDo you know if it is open?
Use if ou whether.
Use if ou whether.
ClarificationCould you repeat that?
Pedir repetição.
Pedir repetição.
Não use a inversão duas vezes: diga Could you tell me where it is?, e não where is it.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “Could you tell me where the station ___?”
2. “Do you know what time the train ___?”
3. Choose the correct indirect question.
4. “Do you know ___ the museum is open?”
5. Speak & personalize
Prepare duas perguntas que você poderia usar numa viagem.
Peça uma localizaçãoEscreva o nome de um lugar ou serviço.
Confirme um horárioEscreva o nome de um evento ou transporte.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
16A2 Review & Real-Life MissionIntegrar as estruturas do volume numa missão prática.Pronta para começar+
A2 · Unidade 16
Ready for a real-life mission?
Use o inglês do A2 para resolver uma sequência de situações de viagem e vida cotidiana.
Objetivos da unidade
Ao terminar esta unidade, você será capaz de:
✓Integrar passado, presente e futuro numa conversa.
✓Selecionar tempos verbais e modais conforme a situação.
✓Usar condicionais e pedidos educados para resolver problemas.
✓Demonstrar autonomia e preparar a transição para o B1.
1. Mission vocabulary
Revise palavras essenciais para organizar uma viagem e resolver imprevistos.
ItineraryRoteiro de viagem
Boarding passCartão de embarque
AccommodationHospedagem
DelayAtraso
ConnectionConexão
Local transportTransporte local
EmergencyEmergência
DestinationDestino
Numa situação real, você combina estruturas diferentes. Pense primeiro no significado e depois escolha a forma verbal.
2. Model dialogue
Maya: Have you checked the itinerary yet?
Daniel: Yes. I downloaded our boarding passes this morning.
Maya: What will we do if the first train is delayed?
Daniel: We'll take the express bus. It's faster than the local bus.
Maya: Do you know where it leaves from?
Daniel: Not yet. I'll ask: “Could you tell me where the express bus leaves from?”
Maya: Perfect. I think we're ready for the mission.
Daniel: Me too. We've planned everything carefully.
3. Grammar focus — A2 integrated review
ExperienceI've traveled abroad.
Present Perfect.
Present Perfect.
Finished eventI booked it yesterday.
Simple Past.
Simple Past.
Future planWe're going to leave early.
Going to.
Going to.
PossibilityThe train might be late.
Modal.
Modal.
ComparisonThe express bus is faster.
Comparative.
Comparative.
ConditionIf it is delayed, we'll call.
First Conditional.
First Conditional.
Para ampliar uma resposta, acrescente um detalhe: experiência + quando, decisão + motivo ou condição + consequência.
4. Quick check
Escolha uma resposta em cada questão. O primeiro clique fica registrado.
1. “I've never ___ by train overnight.”
2. “We ___ our connection yesterday.”
3. “If the flight is delayed, we ___ the hotel.”
4. Choose the best way to ask for information.
5. Speak & personalize
Conclua sua missão com uma solução e uma pergunta educada.
Plano para um imprevistoEscreva o que você fará se houver um atraso.
Informação necessáriaEscreva o lugar que você precisa localizar.
Responda às 4 questões para concluir a unidade.
Etapa 4 do A2 concluída!Você praticou condições, padrões verbais, perguntas educadas e integrou o conteúdo do nível em uma missão real.
Volume A2 concluído!Parabéns! As 16 unidades foram concluídas. Você já consegue relatar experiências, resolver situações práticas, explicar decisões e participar de conversas cotidianas com mais autonomia.
Volume A2 completo: as quatro etapas e as 16 unidades já estão disponíveis com conteúdo, áudio, exercícios e progresso interativo. A coleção continua no Volume B1, já organizado no índice.
Listening Challenge
Escolha um nível.
Clique em um card para começar. O progresso fica salvo automaticamente para você continuar depois.
Listening Challenge
A1
Level 1 · Starter
Listening Challenge
B1
Level 2 · Intermediate
Listening Lab
Five Crime Stories
B1+ → B2
Five speakers · Sequence · Retelling
Level 1 · A1Para quem está começando.
Level 2 · B1Para quem quer um desafio mais sólido.
Five Crime Stories · B1+–B2Cinco narrativas com compreensão, sequência e retelling.
Video Listening
Escolha uma história e comece a ouvir.
Assista aos vídeos, acompanhe as legendas sincronizadas em inglês ou português e complete os desafios de compreensão.
▶
Video Challenge 01
Post-it
B1+ → B2
Natural Dialogue · Vocabulary · Inference
▶
Video Challenge 02
Stranger's Pawn
B2 → C1
Dialogue · Inference · Retelling
▶
Video Challenge 03
Alternative Math
B2+ → C1
Satire · Idioms · Inference · Critical Listening
▶
Video Challenge 04
Alone
B2+ → C1
Post-Apocalyptic Story · Vocabulary · Inference · Retelling
▶
Video Challenge 05
Roman Telescope
B2+ → C1
Space · Science · Vocabulary · Critical Listening
▶
Video Challenge 06
Data Centers
C1
Technology · Vocabulary · Critical Listening
▶
Video Challenge 07
Untitled Earth Sim 64
B2 → C1
Sci-Fi · Vocabulary · Inference · Retelling
▶
Video Challenge 08
Small Talk
B1 → B2
Relationships · Humor · Vocabulary · Inference
Legendas sincronizadasAlterne entre inglês e português durante o vídeo.
Aprendizagem ativaVocabulário, compreensão, ordenação e produção oral.
Metodologia
Diagnosticar, praticar, acompanhar.
Uma metodologia objetiva, com atividades interativas e revisão contínua do que realmente precisa ser desenvolvido.
Diagnóstico
Identificação do nível, das lacunas e das prioridades.
Plano individual
Conteúdo e ritmo definidos de acordo com o objetivo do aluno.
Prática ativa
Conversação, listening, gramática e aplicação em situações reais.
Acompanhamento
Relatórios, revisão e materiais adaptados ao progresso observado.
Professor
Ricardo
Professor particular de inglês
Aulas on-line personalizadas para o nível, as dificuldades, a profissão e o objetivo de cada aluno. O foco é transformar o inglês em uma ferramenta utilizável na vida real.
Explicações clarasGramática organizada com exemplos fáceis de aplicar.
Conversação guiadaSuporte para construir respostas com mais segurança.
Material interativoAtividades, listening, testes e relatórios de desempenho.
English Help Brazil — Grammar Placement Test
Avaliação diagnóstica🧭
Descubra o seu nível de gramática
Uma avaliação detalhada com 48 questões, dos fundamentos do A1 às estruturas avançadas do C2. Cada pergunta aparece individualmente, com alternativas amplas e relatório completo ao final.
48questões diagnósticas
A1–C2seis faixas avaliadas
Detalhadorelatório por nível e matéria
A pontuação considera o primeiro clique. O relatório final poderá ser salvo no dispositivo e compartilhado com o professor.
0/48Primeiras respostas
0/48Confianças registradas
0Respostas alteradas
A primeira resposta já foi registrada para a pontuação. Após informar a confiança, o aluno poderá alterar a alternativa apenas para revisão, sem mudar o resultado.
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